语文认字最好的方法

一、游戏识字法游戏是每个孩子成长过程中必不可少的活动方式，对孩子们智力和潜力的开发以及兴趣的培养起着至关重要的作用。

爱玩好动是每个孩子的天性，尤其是对于小学低年级的孩子们来说，游戏是他们接触世界的主要形式，游戏的趣味性深深吸引着他们，从而使学生产生浓厚的学习兴趣，而且通过游戏教学会大大提高学生对汉字的记忆和理解的程度，达到事半功倍的效果。因此，教师可以将游戏引入识字教学过程中，将二者有机的整合在一起，这对提高课堂的效率是非常有帮助的。例如我经常会在课上组织学生开展“拼一拼”的小游戏，让学生用手中的文字卡片去拼凑新字或词语，将“亻”与“主”组合在一起就组成了“居住”的“住”，将“亻”与“木”组合在一起就组成了“休息”的“休”，而将“木”与“主”组合又构成了“柱子”的“柱”，这样不仅能提高学生识字认字的能力，更有利于培养他们的发散思维;我还组织学生开展猜字谜的小游戏，例如：又在村中――谜底为“树”，十日十月――“朝”，一月成半斤――“胖”等。此外，我还会利用学生对绘画的兴趣，把识字与画画结合起来，启发学生用画把汉字画出来，并加以说明和介绍。

二、笔画、结构分析法在一年级时，我们已经系统的为学生讲解过笔画、偏旁部首、字形结构等，学生已经具备了一定的书写的基础。因此在识字教学的初始阶段，教师可以按照汉字的笔画顺序说出笔画名称、或在原字的基础上加上某些笔画变成新字让学生进行记忆。随着学生学习的合体字的增加，加之学生的抽象思维的逐步形成，教师可以采用结构分析法教学，让学生通过分析偏旁和部件来记忆生字。例如“日”这个字，若是在下面加上一横就变成了“元旦”的“旦”，若在中间加上一竖就变成了“农田”的“田”或“引申”的“申”，在前面加上一竖就变成了“新旧”的“旧”;还比如“免费”的“免”，学生可以通过“兔子丢了小尾巴”的口诀来记忆。

三、联系识字法联系识字法是小学语文识字教学中一种常用的方法。所谓“联系”，就是指通过联系文字的意思，或由字形和含义出发展开联想，达到识记的目的。在教学中，我们用的比较多的就是象形联想、指事联想、会意联想这三种。在此我仅以象形联想和会意联想为例。想必大家都有所了解，甲骨文是中国最古老的文字，它就是象形字的代表。象形字是一种最原始的字体，是由图画文字逐渐演化而来的，图画性质减弱，象征性质增强，注重突出了实物的特点。

1 学习汉字应该采取系统化的学习方法，不能只依赖于记忆，而要注重理解。

2 每天抽出一定的时间，坚持学习认字，可以通过阅读书籍、看电视剧等多种方式来增加汉字的学习量。

3 可以寻找一些汉字教材，例如《新华字典》、《康熙字典》等，对于生僻字，需要多加练习和记忆。

4 在学习过程中，可以利用现代技术手段，例如使用汉字学习软件、APP等，来提高认字的效率和乐趣。

5 最重要的是要持之以恒，坚持不懈地学习，才能真正掌握汉字的本质和规律。

认字的方法有许多种，但我认为认字的最好方法还是看图识字。它可以通过图的标识，让人直接说出它的名称，，并以对应的字来增强识字能力和记忆

不认识的字查字典。字典是识字的重要的学习工具，字典记录了字的拼音，字义，组词，造句，组词字义等等内容，虽然查字典比较枯燥，但是能增长孩子的学习能力，所以一定要给孩子买一本好的字典。

方法如下

一、看图识字法

在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考，帮助孩子学习汉字。

二、游戏识字法

根据字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让孩子记忆生字。、比较识字法

在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。

1 经常阅读2 通过经常阅读，可以增加对汉字的认识和理解，培养对语言的敏感性和理解能力，从而提高认字的能力。

3 可以选择一些优秀的文学作品进行阅读，比如古代的经典文学作品或者现代的优秀文学作品。此外，也可以通过划重点、写笔记等方式加深对汉字的印象，提高认字能力。