幼儿大班数学豆子有多少
2025-05-14 21:23:29
追梦寻缘
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关于大班数学活动中“豆子有多少”的教学设计，综合多个权威教案，可整理为以下核心内容：
一、教学目标
认知目标
掌握2个2个地数、5个5个地数的方法，能准确数出20-30颗豆子。
技能目标
- 自主选择计数方法（如点数、按群计数），并清晰表达过程。
- 通过操作活动（如用杯子测量）建立数量守恒概念。
情感目标
培养观察力、思维能力、手眼协调能力及团队合作意识。
二、教学重难点
重点：
掌握按群计数方法，快速准确数出豆子数量。
难点：理解数量守恒（如不同容器装豆子数量相同）。
三、教学准备
豆子（蚕豆/豌豆）若干，分装在小碗或塑料杯中。
测量工具（如量杯、不同大小的容器）。
数字卡片（1-30）及对应数量记录表。
四、教学过程
导入活动
通过故事（如“绿豆村的王爷爷和陈爷爷”）引出豆子数量的问题，激发兴趣。
基础数数练习
- 幼儿自主选择2个2个地数或5个5个地数，教师观察并鼓励语言表达。
- 分组练习后，分享计数方法及遇到的困难（如数到中间忘记继续）。
数量守恒探索
- 使用不同容器（杯子、碗、罐子）装豆子，引导幼儿观察数量是否变化。
- 通过实验验证：同样数量的豆子，装在不同容器中数量不变。
拓展应用
- 结合减法概念，引导幼儿理解“总数-部分数=剩余数”（如30颗豆子拿走10颗还剩多少）。
- 游戏巩固：数豆子比赛，看谁在规定时间内数得又快又准。
五、教学延伸
记录豆子数量变化过程，制作简单统计图。
探索其他计数方法（如10个10个地数），对比效率差异。
通过以上活动，幼儿不仅掌握基本计数技能，还能在操作中深化对数量关系的理解，为后续数学学习奠定基础。
