数学有多少只小鸟教案
2025-05-13 17:43:56
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关于“数学有多少只小鸟”的教案，综合北师大版教材内容，主要围绕7、6、5加几的进位加法展开，以下是核心教案设计：
一、教学目标
知识与技能
掌握7、6、5加几的进位加法计算方法，能正确计算20以内数的进位加法。
- 通过操作活动（如摆小棒、计数器）理解“凑十法”和进位原理。
过程与方法
- 培养观察、比较和归纳能力，通过自主探究和合作交流发现计算规律。
- 引导学生经历从具体情境到抽象算法的转化过程。
情感态度与价值观
- 体验数学与生活的联系，感受运用数学解决实际问题的乐趣。
- 培养耐心和细心，鼓励尝试多种计算方法。
二、教学重难点
重点：
掌握7、6、5加几的进位加法，熟练运用“凑十法”。
难点：理解进位原理，灵活运用多种算法（如拆分法、凑十法）解决实际问题。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
情境导入
通过森林里树上有小鸟的情境图，提出问题：“树上有7只小鸟，又飞来6只，一共有多少只？”引导学生列出算式7+6=13。
拓展延伸
- 若树上有8只小鸟，又飞来6只，如何计算？（8+6=14）
- 若树上有9只小鸟，又飞来6只，怎样算？（9+6=15）。
（二）自主探究，学习新知
操作活动
学生用小棒或计数器摆一摆、拨一拨，探索7+6的计算方法。教师巡视指导，引导学生发现“凑十法”的有效性（如7+6=7+3+3）。
算法归纳
- 把6分成3和3，先算7+3=10，再算10+3=13。
- 用计数器演示进位过程，帮助学生理解算理。
（三）巩固练习，深化理解
基础练习
完成教材中的“做一做”题目，如7+5=7+7、4+7=5+6等，巩固凑十法。
拓展应用
- 解决实际问题：小明有5颗糖果，妈妈又给了他7颗，一共有多少颗？（5+7=12）
- 画图表示数量关系，进一步理解加法的意义。
（四）课堂小结
知识总结
回顾7、6、5加几的进位加法计算方法，强调“凑十法”的核心作用。
方法拓展
引导学生思考其他进位加法（如8+5）的算法，鼓励尝试拆分法（8+5=5+5+3）。
四、教学反思
通过情境导入、操作探究和巩固练习，学生基本掌握7、6、5加几的进位加法。部分学生在理解“凑十法”时存在困难，需加强直观演示和练习。未来教学中可增加游戏化元素（如“找朋友”凑十歌），提高学习兴趣。
