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全民奥数的兴起始于2009年前后,具体可从以下两方面分析:
政策推动与现象爆发
2009年前后,中国奥数进入全民化阶段,大量家长为应对升学压力,让孩子从小参与奥数培训。成都市泡桐树小学教师李萍指出,奥数火起来与择校热同步,小升初考试中奥数占比过高,导致家长被迫选择校外辅导。
社会背景与矛盾凸显
国际奥数竞赛本旨在选拔少数超常人才,但中国全民奥数化却与产业利益挂钩,形成“乱局”。尽管已有100余名少年获国际金牌,但菲尔兹奖等国际重要奖项却无人问津,暴露出教育评价体系与实际人才培养的脱节。
综上,全民奥数的形成是政策导向、社会竞争压力共同作用的结果,其本质是升学压力下的教育异化现象。